2005-09-26    來(lái)源：    點(diǎn)擊：

　　周 華 （白銀市二中，甘肅 白銀 730900）

　　[關(guān)鍵詞] 感化；激發(fā)；激勵(lì) [中圖分類號(hào)] G633.51

　　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C [文章編號(hào)] 1004-0463(2001)07-0075-01

國(guó)家教委指示，加強(qiáng)思想政治教育和國(guó)情教育，是語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科當(dāng)前一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。歷史課是一門(mén)思想性很強(qiáng)的課，其內(nèi)容豐富，領(lǐng)域?qū)拸V，在全面貫徹教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育方面占有重要地位；愛(ài)國(guó)主義教育又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要內(nèi)容。幾千年來(lái)，我們的國(guó)家雖歷經(jīng)無(wú)數(shù)內(nèi)憂外患而仍能存在和發(fā)展，依靠的就是人民群眾的愛(ài)國(guó)主義精神。在中學(xué)歷史教學(xué)中發(fā)掘歷史教材的思想內(nèi)容。 怎樣將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到中學(xué)歷史教學(xué)中？現(xiàn)就我講授《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和民族危機(jī)的加深》（下面簡(jiǎn)稱《甲午》）一課時(shí)的體會(huì)，與同仁們探討。 一． 用民族英雄的事跡感化學(xué)生 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本帝國(guó)主義蓄謀已久的為吞并朝鮮入侵中國(guó)而挑起的一場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了一批誓死抗敵的將士。有血染城頭的左寶貴、為國(guó)捐軀的鄧世昌、孤軍奮戰(zhàn)的徐邦道、寧死不屈的丁汝昌，對(duì)這四位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)面對(duì)日本侵略軍的瘋狂進(jìn)攻所表現(xiàn)出的臨危不懼、英勇戰(zhàn)斗、不屈不撓，直到最后壯烈犧牲的大無(wú)畏的英雄氣概，讓同學(xué)們根據(jù)平時(shí)所見(jiàn)所聞自己來(lái)講述。例如通過(guò)講述鄧世昌駕駛致遠(yuǎn)艦勇撞敵艦吉野號(hào)的英雄事跡，激發(fā)同學(xué)們對(duì)民族英雄的崇敬，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們反抗外來(lái)侵略、誓死保衛(wèi)祖國(guó)的優(yōu)秀品德和愛(ài)國(guó)主義精神。 二．用帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的史實(shí)激發(fā)學(xué)生。 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，不僅要用中華民族優(yōu)秀兒女的愛(ài)國(guó)主義精神感化學(xué)生，還要用帝國(guó)主義的侵略罪行做反面教材教育學(xué)生。在教學(xué)中我先用低沉的聲調(diào)向同學(xué)們講述旅順失陷后日本帝國(guó)主義在旅順進(jìn)行大屠殺的事實(shí)，接著向同學(xué)們講述其他帝國(guó)主義國(guó)家瓜分中國(guó)的情況，再讓同學(xué)們對(duì)比帝國(guó)主義瓜分前與瓜分后的清朝的版圖，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義在中國(guó)土地上犯下的滔天罪行，自然而然地激起同學(xué)們的民族自尊心，進(jìn)而確立維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，隨時(shí)準(zhǔn)備打擊一切外來(lái)侵略的志向。 三、用清政府腐敗無(wú)能屈膝投降的史實(shí)激勵(lì)學(xué)生。